中新网安徽新闻9月9日电　（吴佳怡）晚上，安徽师大的“有声理亮”工作室依旧灯火通明。电脑屏幕跳动着剪辑时间轴，桌面上摊开科学家传记摘抄、“理响江淮”宣讲团修改的十几份手稿摆在桌边。

　　十几名该校电子信息、物理、数学等理工科专业的学生围坐在一起，为一条微宣讲短视频反复打磨。平日里，他们大多泡在实验室，和电路板、实验数据打交道；此刻，剪辑软件成了他们新的“实验工具”。

　　理工科学生惯于理性思辨，如何用理工青年熟悉的逻辑、实证思维做思政内容，“有声理亮”工作室由此成立了“理响江淮”“雷锋驿站”等理论宣讲团队，打通线下宣讲和线上创作链路。

　　线下宣讲现场是故事的源头。跟随宣讲队，同学们走进红色教育基地，聆听宣讲员讲述老一辈科研工作者隐姓埋名、攻坚克难的报国往事。宏大的科学家精神，变成了可感知、能共情的真实人生。

　　“理响江淮”团队以“思、讲、传、做”为主线，面向青年群体开展系列理论宣讲。在芜湖烈士纪念馆，他们驻足于铭刻六千多名烈士姓名的名录墙前；在芜湖市博物馆，他们通过志愿服务、问卷调查和随机采访，深入挖掘红色文化的精神内核。

　　“雷锋驿站”团队的足迹同样遍布江淮。他们走进芜湖繁昌区中分村，沿连理古树至新四军第三支队司令部旧址追寻红色记忆，为当地孩童开设沉浸式红船精神课堂。团队还赴宿州市埇桥区顺河镇参与人居环境提升实践，在弋江区火龙街道圣庭湖畔社区以互动宣讲让雷锋精神浸润童心，并先后前往泾县云岭新四军军部旧址、无为市刘渡镇坵城村等地开展红色文化宣讲与社会实践。

　　一次次行走让信仰变得更具体可感。“在中分村给孩子们讲红船故事时，一个小女孩拉着我问：‘姐姐，红船现在还开吗？’那一刻我突然意识到，孩子们眼中的红船不是历史课本里的一幅插画，而是一艘真正航行在他们心里的船。“理响江淮”的李婷婷回忆道。

　　一场宣讲落幕，育人故事却没有就此结束。宣讲现场录制的音频、影像素材，会被带回“有声理亮”工作室。同学们围坐在一起，筛取打动人心的片段，进行再次传播。从实验室操作台，到“理响江淮”的宣讲台，再到工作室的剪辑台，三重场景交织，构成“有声理亮”独特的育人图景。

　　“面向理工科青年做思政，就要善用他们的思维方式讲好信仰故事。”项目负责人黄友生说。下一步，工作室将持续深化与“理响江淮”宣讲团队协作，不断丰富红色文化、科学家精神内容库，打磨更多有温度、有网感的融媒体作品，引导广大理工学子把感悟所得化为笃学实干的力量，把爱国情、强国志落实到专业学习的点滴之中。（完）

责任编辑：朱孔阳