中新网安徽新闻8月27日电 “王老师，这道题目该怎么分析？”暑假里，合肥八中教育集团铭传高级中学的学生居家学习时，通过智慧课堂平板向教师发出提问。屏幕另一端，教师即时线上答疑，逐层梳理解题思路，同步推送配套知识点微课与巩固习题。

　　作为合肥较早落地“平板带回家”的学校，铭传高中早在2020年便自主启动该项探索，在全市统一部署前率先打通课堂与家庭的数字通道，构建课内外无缝衔接的学习场景。

　　2018年，这所由肥西县出资兴建、合肥八中全面管理的公办寄宿制高中创办。怀揣“让每一个孩子在家门口上好学校”的愿景，学校借力教育数字化改革，历经七年深耕，把智慧技术融入教育教学全链条，走出一条数智赋能育人、助推县中振兴的特色道路。

　　县域教育的痛点，往往不在硬件，而在优质师资与教学资源的局限。学校自2019年启动智慧课堂建设，坚持“实用驱动、渐进融合”，系统布局智慧管理、智慧课堂、作业管理、精准教学四项任务。

　　“数字化不是简单把课本搬上平板，而是重构教与学的模式。”学校教学校长顾海涛说。学校将讯飞智慧课堂与“四有课堂”教学改革深度融合，创新构建“三环七步”智慧课堂教学模式，打造课前以学定教、课中立体互动、课后精准辅导的完整闭环。

　　课前，教师推送预习任务，依托平台数据精准研判学情，实现高效备课；课中，借助随堂作答、实时展评等工具，将学生优秀作答与典型错误即时呈现，让思维被看见、被发展；课后，大数据生成学情画像，推送分层个性化作业，破解“千人一卷”难题，落地因材施教。

　　2026年上半年数据显示，学校智慧课堂师生平板月均活跃度均达90%以上，数字化备课与智慧授课已成常态。理化生课堂借助虚拟仿真实验让抽象知识直观可感，数学课堂依托即时反馈动态调整教学节奏，英语学科构建听说读写一体化训练闭环。学校还依托AI大模型实现全学科智能批改，将教师从机械重复的事务中解放，释放更多精力投入教研创新与个性化指导。

　　技术的价值，更在于辐射带动一片区域。随着铭传高中教育集团成立，集团先后托管官亭中学、丰乐中学、山南中学等乡镇学校，搭建网络教研平台，常态化开展跨校区同步课堂、线上集体备课，推动教材、课表、教研、作业等协同统一，将优质资源精准下沉。乡镇学生可同步聆听名师授课，乡村教师可线上参与集体教研，践行“领办一所、点亮一处、辐射一片、带动一方”的办学理念。

　　铭传高中是合肥市首批人工智能赋能教学评价试点校。“数字化转型不仅是技术的应用，更是理念的更新。我们既要善用数字技术，更要坚守教育人的温度，培养能够驾驭新技术的新一代青年。”顾海涛说。（完）

责任编辑：朱孔阳