中新网安徽新闻4月10日电在合肥市长江路第三小学兰亭分校，余曼老师15年如一日坚守教育一线，以"活动育人"理念培育学生综合素质。这位曾获安徽省实验说课一等奖、合肥市德育先进个人等诸多荣誉的教师，用特色教育活动为学生搭建成长平台。

　　针对低年级学生特点，余曼创设“故事小剧场”提升表达能力。每月设定“我的家庭”“童话王国”等主题，通过手工制作道具、角色扮演等方式，帮助学生克服怯场心理。创新设计的“小观众点赞卡”制度，让每位学生在获得同伴鼓励中增强自信。经过一学期实践，班级学生课堂发言率大大提升，多名学生主动开始参与校级演讲活动。

　　在中秋节前夕，余曼将传统文化融入实践活动。通过讲解甲骨文“月”字演变、演示传统月饼制作工艺，带领学生体验非遗文化。学生制作的荧光月饼既保留传统纹样又具创意元素，通过赠送门卫、食堂工作人员等环节深化感恩教育。

　　面对学生生活技能欠缺问题，余曼设计“巧手系鞋带21天打卡行动”趣味课程并自编系鞋带口诀短视频播，把系鞋带的步骤编成童谣方便学生学习。此外，她还建立乐“互助小导师”制度促进同伴学习。如今，课间常有孩子炫耀自己系出的“闪电结”“爱心结”，甚至主动帮低年级同学整理鞋带。

　　余曼常说：“教育是静待花开的艺术，但我们需要用心设计‘花期’。”她的活动不是简单的“玩”，而是精心设计的“成长剧本”——通过沉浸式体验让孩子在玩中学、在做中悟。（完）

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