中新网安徽新闻2月28日电　（王金姑 何立春）春季学期开学以来，桐城市教育局积极推动“课间15分钟”落地落实，各学校因校制宜、多措并举，创新推出融合地域文化与多元运动的特色课间活动。

　　分级定制，小课间变身“个性舞台”。为满足不同年龄段学生的兴趣需求，该市多所学校积极实施“分层活动”策略。在范岗教育集团校、龙腾小学办学集团校等校，低年级课间以趣味性活动为主，设置拍球、跳房子、连锁三角棋、平衡树太空人等游戏，提升学生协调能力；中高年级则开展跳绳、乒乓球、田径预练等项目，结合体育课强化技能训练。老师们也积极参与，低年级教师带领学生游戏，高年级教师则与学生同场竞技。

　　“自从‘课间15分钟’实施以来，我们欣喜地发现，操场上高年级同学的身影越来越多，有些性格偏内向的孩子也开始撒欢地玩了。”吕亭小学校长陈飞飞说。

　　因校制宜，小空间玩出“大体育”。面对校园场地面积有限的难题，部分城区老校通过创新设计，打造“微操场”，并划分“运动区间图”，避免各班活动区域冲突。在市实验小学，教学楼前沙包划出优美弧线，绿茵场上足球少年追风逐影，图书角内书声琅琅，走廊转角毽子翻飞，操场上彩绳舞动，校园处处洋溢着活力与书香，学校将每一寸空间都转化为课间的“能量磁场”。规模较小的龙眠小学则利用楼梯角打造体育器材共享柜，鼓励学生自主取用跳绳、毽子等器材，实现“随处可动、随时能练”。

　　安全自治，小管理赋能“新成长”。各校设立“安全观察员”，由高年级学生指导低年级学生规范活动，既保障课间安全有序，又实现学生综合素质的浸润式培养。在陶冲中心小学和卅铺初中，学校建立教师网格化管理网络，每层楼安排值班教师动态巡查，体育教师重点指导训练项目。部分学校还定期通过班级群推送活动安全指南，邀请家长参与学校安全管理。“学校完善的安全管理制度和教师们的全程参与，为孩子们的课间活动安全提供了全方位护航，让家长们安心很多。”学生家长阮女士说。

　　“课间对于学生个体成长具有不可替代的价值，也是学校课程的一部分，有助于实现儿童自我成长的价值。”该市教育局相关负责人介绍。（完）

责任编辑：朱孔阳