中新网安徽新闻12月26日电 (靳瑾)“本次作业采用衍纸进行制作，有天坛、复兴号等元素，背景是中国航天，象征现代与传统的和谐并存。”近日，在蚌埠医科大学的一堂思政课上，该校护理学院24级护理学专业学生唐可莹分享作业设计理念。

　　在“改革赋能现代化巧手绘就新征程”的主题实践教学中，该校马克思主义学院教师紧扣“理论阐释+实践体悟+创意表达”的育人逻辑，要求学生以课堂所学为根基，以社会现实为素材，用手工创作展现对中国特色社会主义的理解。时代精神有了一个个更加“接地气”的创意表达。

　　殷笑笑和同学们用四色粘土表现了科技创新、乡村振兴、生态保护和文化传承四个主题，“红黄蓝绿是每个主题的基调，也是我们美好的祝愿。”殷笑笑说，“从确定主题开始，到选择表现形式，再到制作完成，‘中国式现代化’已是具体的‘身边人、身边事’。”

　　理论不仅是书本上的铅字，也是看得见、摸得着的生活。对此，教师杨莉艳表示，和学生一道把亲眼所见、亲身感受的“中国之治”变成作品，党的最新理论更加“入脑入心”了。

　　“学生用创意解读理论的方式让我们惊喜连连，这些闪着光的思考，也反过来为我们的教学注入了源源不断的灵感和素材。”在蚌医青年教师曹莎莎看来，在创新教学方式之下，思政课老师不再是单向的“灌输者”，更是和学生并肩的“同行者”。

　　作业不拘一格，课堂上更是丰富多彩。不久前，讲到“中华民族共同体”内容时，该校学生集体观看了民族题材电影《康定情歌》；在第十二个国家宪法日，学校则以别开生面的普法“剧本杀”作为课后练习。

　　“思政教育是落实立德树人根本任务的关键课程，更是医学生的入学第一课。”蚌埠医科大学马克思主义学院党总支书记张翮介绍，蚌医的思政课堂越来越不局限于课堂，而是扩展到病床边、实验室里、手术台上，将援外医疗、抗疫合作等鲜活案例，引导学生自觉将“小我”融入“大我”。“思政小课堂与社会大课堂结合，思政课上好了，培养的医生自然兼具仁心与仁术。”

　　不久前，该校校领导朱立军、郑兰荣、陈昌杰与教师一同参加集体备课会。“不仅要用学生听得懂、乐意学的方式展开教育教学，更要走出教室，找准学生现实需求，解决学生思想困惑，增强教学的亲和力与针对性，真正让思政课成为助力学生成长成才的‘必修课’和终身受益的‘金课’。”蚌埠医科大学党委书记朱立军表示。(完)

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