中新网安徽新闻12月23日电 近日，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会2025年度学术年会在淮南师范学院召开。安徽省岳文飞名师工作室主持人岳文飞、副主持人安子娟、成员陈振受邀参会。会议期间，工作室成员认真聆听专家报告，积极参与交流研讨，并在分论坛及教联体建设座谈会上分享AI赋能家校协同育人的实践经验，为推动新时代家校社协同育人机制创新建言献策。

　　14日上午，学术年会开幕式上，中国教育发展战略学会、家校协同专业委员会、淮南师范学院、淮南市教育体育局相关领导先后致辞，深刻阐释了AI赋能家校社协同育人的时代价值与实践意义。

　　随后的专家报告环节中，北京师范大学张志勇教授围绕“加快构建学校家庭社会实践育人体系”剖析核心要义，华东师范大学李宝敏教授聚焦“人机协同如何赋能家庭教育指导力提升”分享前沿观点，上海开放大学傅蕾副研究员以“有‘AI’更有‘爱’”为主题探讨数字时代育人新路径，北京师范大学苏君阳教授详解“推进教联体建设的原由、理念与策略”。工作室成员认真聆听、细致记录，深入领会专家思想精髓，为下午的实践分享积累理论养分。

　　14日下午，岳文飞在大会分论坛作《AI赋能小学劳动教育家校协同育人实践研究》微报告。他立足乡镇学校劳动教育家校协同的现实痛点，结合自身二十多年乡镇教研经验，提出以AI技术破解劳动教育“家校脱节、评价模糊、资源不足”三大难题的实践路径。报告中分享了凤台县尚塘镇中心学校借助智能平台搭建家校劳动教育联动体系的成功经验：通过AI工具设计个性化劳动实践任务，同步推送适合不同年龄段学生的家庭劳动清单；利用数字化手段实现劳动过程可视化追踪，家长可实时上传孩子劳动场景，教师通过AI数据分析进行精准指导；构建“家校共建劳动资源库”，整合本地农业生产、手工技艺等特色资源，让劳动教育更具地域特色和实操性，为乡镇学校推动劳动教育家校协同提供了可复制的实践方案。

　　14日下午，安子娟作《从“事件”到“资源”：AI赋能协同育人实践探索》微报告。她以教育场景中常见的沟通分歧、教学差异、成长困惑等“孤立事件”为切入点，系统阐述了AI技术如何将这些碎片化场景转化为可复用、可迭代的“育人资源”。同时，她还介绍了凤台县第四实验小学在AI赋能方面的三大探索：以数字校长寄语、家长小课堂打造创新育人场景；通过与名校结对共建，引入人工智能教育先进经验；构建“共育契约”“家校行为指导知识库”等特色载体，让家校协同更精准、更高效，展现了技术赋能下协同育人的实践智慧。

　　15日上午，陈振在家校社协同育人“教联体”专题工作会议上作了题为《以AI为桥，促家校同心——凤台县实验小学AI赋能良性家校沟通实践案例》的微报告。他以凤台县实验小学良性家校沟通为例，介绍了利用AI技术优化家校沟通的创新实践。针对当前家校沟通中存在的需求模糊、技巧不足与反馈碎片化三大痛点，学校构建了“需求精准定位-沟通高效落地-效果闭环优化”的智能沟通模式，通过AI问卷精准识别家长诉求，为教师提供分层沟通建议，并建立长效反馈机制，显著提升了沟通效率与协同效果。

　　此次学术年会为家校协同育人领域搭建了交流平台，工作室成员既通过专家报告汲取了前沿理论养分，又借助分论坛分享了基层实践成果，实现了“学思用贯通、知信行统一”。未来，安徽省岳文飞名师工作室将继续深耕AI与家校协同育人的融合研究，总结推广更多优质实践经验，以教研引领推动区域家校社协同育人高质量发展。（完）

责任编辑：朱孔阳