中新网安徽新闻12月10日电 近期，职业教育领域迎来一项重要突破：我国首个现代工业清洗技术专业全面启动建设，并于今年秋季在淮南联合大学完成首次招生，首批32名学子踏入这一全新领域开展学习。

　　据悉，该专业由淮南联合大学（以下简称“学校”）主导，联合中国工业清洗协会（以下简称“协会”）以及中化蓝星清洗科技（北京）有限公司（以下简称“中化蓝星”）、青岛星空净化科技有限公司（以下简称“青岛星空”）等业内龙头企业历经两轮申报，在2025年获教育部正式批准列入普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理目录。

　　这一突破标志着我国工业清洗行业长期面临的“人才荒”问题首次通过系统化的专业教育路径寻求破解之道，开创了“校协企”三方协同共育行业紧缺人才的新范式。

　　工业清洗作为保障石油化工、电力、新能源、精密制造等众多工业领域安全、高效运行的关键环节，其专业化程度日益提升。然而，与之形成鲜明对比的是人才供给的严重滞后。

　　“根据行业调研数据，我国工业清洗行业面临严重的人才结构性矛盾。具备跨行业能力的清洗技术工程师缺口达上万人，而重点院校并无直接对口的专业供给人才，供需缺口很大。”协会副秘书长周新超透露，目前，在该行业内，高级研发人员、高级项目经理等高端技术人才一直是供不应求。

　　周新超坦言，长期以来，行业人才培养主要依靠企业内部的“师带徒”和行业协会的短期技能培训，但这种模式培训周期短、实操时间有限，缺乏系统性的理论支撑和规范化的教学体系。在他看来，模式已难以适应工业清洗技术向自动化、智能化、环保化方向发展的新趋势。

　　“现代工业清洗技术专业的设立，从根本上解决了行业人才供给的痛点问题，让人才培养真正走上了职业教育的规范化道路。”周新超认为，专业设立的目标很明晰，即培养能够“写方案、编措施、带项目、技术创新”的复合型人才。

　　设立一个全新的专业，首要挑战便是教材编写。“没有现成的体系可供参考，一切需要从零开始探索。”学校制药与材料学院院长董海丽坦言，这项专业建设对于学校来说属于“无人区”探索，难点在于将动态发展的产业实践转化为系统化的教学知识。

　　“攻克难关的方法正是依靠行业专家深度参与教材编写与课程设计。”董海丽介绍，前不久，随着《教材编写三方合作协议》的签署，七本主干教材的编写工作正式启动，这将把行业最新、最前沿的技术与标准，转化为系统化、结构化、适用于教学的课程知识体系。

　　教材的生命力在于其与产业实践的贴合度，在这一过程中，企业发挥了不可替代的作用。据介绍，在本次校企共建教材的过程中，各合作企业充分发挥了其产业实践优势，提供了本企业涵盖石油化工、电力、新能源、仓储、海洋工程、精密制造等多个重点行业的真实案例。

　　例如，中化蓝星提供了石油化工装置开车前化学清洗、新能源企业高纯洁净清洗等复杂工况下的技术方案，青岛星空分享了大型储罐机械清洗等典型案例，中海油能源发展则提出了海上平台设备防腐清洗、海洋管道、海洋工程等领域的清洗作业案例与安全管理实例。

　　教学内容与行业标准无缝对接的关键在于将真实的行业工作环境与标准融入日常教学。中化蓝星总经理助理兰宁认为，教材开发采用了“项目化+模块化”的模式，打破传统学科体系，以典型工作任务为主线，将理论知识、技能点、安全规范嵌入项目流程，目的就是打造能够直接指导生产实践的“活页手册”与“行动指南”。

　　除了教材建设，人才培养方案的设计和实训条件的打造，同样凝聚了“校协企”三方的智慧。

　　据介绍，该专业采用三年制专科培养模式。课程体系围绕工业清洗操作岗、技术岗、研发岗等核心岗位能力需求构建，开设《化学清洗技术》《现代高压水清洗技术》《清洗剂特性与配方》等核心课程。

　　实训环节是培养实操能力的关键。据了解，目前学校已启动“现代工业清洗技术产教融合实训基地”的规划。“我们不仅会提供先进设备、技术模型，更参与设计实训项目、开发实训工单、制定考核标准，确保基地的实训内容与企业真实工作场景一致。”对于企业的参与方式，兰宁这样描述。

　　“双师型”教学团队是保障教学质量的核心。董海丽介绍，学校一方面聘请清洗领域专家以及龙头企业工程师作为产业教授，将企业优质师资引入课堂；另一方面选派教师赴企业实践，参加行业培训，提升实践教学能力。

　　“这能有效解决教师对行业最新行业技术标准不熟悉的问题，保证课堂传授的是与时俱进的知识。”在周新超看来，这样学生在校期间就能接触到并遵循真实的行业标准。

　　值得一提的是，正是因为与协会、企业深度对接，该专业的学生完成学业并通过考核后，可获得“双证”，即学校毕业证书和行业技能证书。对于首届毕业生，合作企业已展现出高度的认可和期待，并制定了明确的人才吸纳与培养计划。

　　青岛星空总经理宋景超表示，公司每年计划接收10至20名实习生，并优先录用毕业生，还将设立“专业学生培养班”，针对AI、机器人等新兴应用领域进行定向强化培养。

　　兰宁同样提出，专业共建单位及各行业企业每年可为现代工业清洗技术专业的合格毕业生提供不少于该专业毕业生总数的实习与就业岗位，形成“实习－考核－就业”连贯机制。

　　兰宁同时勾勒出清晰的职业发展路径：毕业生可从现场技术工程师、施工管理员等岗位起步，在经历“能力储备与成长期”后，有望成长为项目现场负责人，最终可向工程管理、技术研发、行业专家等方向发展。

　　“通过三方共建共育，将为企业输送‘懂技术、会管理、能创新、守规范’的实用型人才，使其成为推动行业高质量发展的中坚力量。”对于“首个专业”的未来，兰宁充满信心。

　　周新超也表示，除了继续深化三方合作外，协会还将积极争取教育部门和行业主管部门的政策支持，推动专业教学标准和教材在全国范围内的推广应用。（完）

责任编辑：朱孔阳