中新网安徽新闻11月10日电　（余长舟）秋季开学以来，黟县宏村学校依托“导-师-制+”，聚焦“阅读分享”与“亲子共读”两大核心，开展系列特色阅读活动，以多元形式让文字焕发温度，让陪伴与专业指导成为学子阅读路上的双重助力。

　　在班级阅读分享会上，由语文教师担任的阅读导师构建了“导师赋能+学生分享”的双轨模式。

　　学生化身“小小分享者”，带着精心挑选的书籍走上讲台：有的绘声绘色讲述童话故事里的奇妙冒险，有的深情诵读经典散文中的优美片段，有的结合生活实际分享科普书籍带来的新知。

　　现场互动频繁、掌声不断。导师则全程参与，不仅针对性点评分享内容、梳理阅读思路，更结合学生阅读习惯一对一交流感悟。

　　课后，“亲子共读打卡”活动同步启动，导师进一步承担起“家校桥梁”角色。导师向家长发出共读倡议后，导师通过班级群定期分享亲子共读技巧，针对不同家庭的共读情况提供个性化指导：为低年段家庭推荐“绘本角色扮演”共读方式，帮助孩子理解故事；为高年段家庭设计“共读议题讨论”方案，引导家长与孩子探讨书中观点；对共读时间难以保障的家庭，建议利用碎片化时间开展“睡前5分钟共读”。

　　“和同学分享读书心得很开心，导师还帮我梳理了没说透的想法；和爸爸妈妈读书时，用导师教的方法交流，感觉更懂书里的意思了。”学生们纷纷说，“导师指导+同伴分享+亲子陪伴”的组合，让读书变得更有趣、更有意义。

　　该校负责人说，后续将持续搭建阅读交流平台，深化“导-师-制+阅读”指导服务，建立导师阅读跟踪档案，让阅读分享常态化、亲子共读长效化，让书香在校园、家庭与导师的联动中传递，助力学生在共读共学中收获成长。（完）

责任编辑：朱孔阳