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推进教育信息化应用名校联盟首期“教育圆桌派”活动成功举办

2022年11月07日 17:19 来源:中新网安徽

  中新网安徽新闻11月7日电(记者 张俊)11月6日,由推进教育信息化应用名校联盟发起的“教育圆桌派”系列首期活动在线上举行,来自安徽及全国各地的教师和专家交流分享实践经验。

  本期教育圆桌派以人工智能创新教育为专题,围绕“人工智能赋能新时代高素质专业化创新型教师”和“智能助教机器人在中小学课堂中的创新融合应用”两大议题展开研讨,分享“央馆人工智能课程”规模化应用试点区建设经验,同步针对中央电化教育馆人工智能教育基地校和培训师申报政策与“AI传道计划”进行政策解读。

  名校联盟理事长、北京十二中联合总校校长李有毅表示,教育圆桌派系列活动,将搭建校际研讨及观摩展示平台,发挥“人工智能+教育”创新应用示范校的引领作用,助力国家教育数字化战略更进一步落地生根、持续发展。

  在“人工智能赋能新时代高素质专业化创新型教师”议题研讨环节,南京市科利华中学校务委员包桂霞表示,科学合理的教研机制是保障课程落地的重要基石,要从课题、课程、课堂三方面同步提高人工智能教学品质,培养人工智能教师队伍,最终打造人工智能教育理论以及教学实践成果。

  武汉市汉铁初级中学信息中心主任吕礼源表示,教师要积极应对人工智能带来的冲击与改革创新,努力提升自身能力,实现从“教书匠”到“学习兴趣激发者”、“能力培养者”“心灵沟通者”、“行为示范者”和“教育研究者”的角色转变。澳门濠江中学资讯科技副主任王志强认为,在人工智能课程的教师队伍建设过程中,采用多学科教师集体备课、共同培训的方式,能有效提高整体教师队伍人工智能素养水平。

  在“智能助教机器人在中小学课堂中的创新融合应用”议题研讨环节,南京市科利华中学信息组组长王蔚从教学演示、课堂实验、拓展延伸三方面分享了使用人工智能机器人开展教学活动的实践经验,并结合人工智能课程的跨学科性、协作性、实践性、创造性和趣味性五大学科特点,深入浅出地讲解了如何构建多维度、全过程的学习评价体系。

  武汉市汉铁初级中学信息科技学科教师李红以假期社团活动为例,重点分析了人工智能课程教学对学生的影响。澳门濠江中学电脑科科组长梁锦华表示,实施多学科联合教学时,需要教师充分发挥教学智慧,通过把握多学科融合特点、控制融合点难度与数量、优化多学科融合教学过程等方法促进学科的融合。

  在政策解读环节,中央电教馆中小学人工智能教育工作组成员王雨蒙就中央电化教育馆人工智能教育基地校和培训师申报政策进行详细讲解,同时对“AI传道计划”的加入形式、讲师权益作深度解读,希望基于教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)的专项立体化师训体系,为全国的人工智能教师们提供系统、专业、落地的师资培训。“期待更多优秀的学校和教师积极参与,共同助力人工智能教育发展。”王雨蒙说道。

  未来,名校联盟将继续联合全国“人工智能+教育”创新应用示范校开展“教育圆桌派”活动,搭建校际交流平台,共同探索成功经验。

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