“课后服务有温度 特色课程展风采”

---六安市皋城小学开展丰富多彩课后服务活动

　　中新网安徽新闻4月2日电(通讯员 朱含山)为了促进学生健康成长，帮助家长解决子女课后看护难，进一步增强教育服务功能，切实提升人民群众的获得感和幸福感，六安市皋城小学2021年秋学期以来，结合学校实际情况，创造性地实行“1+1+N”的课后服务模式，取得了令学生、家长、学校和社会等多方满意的育人效果。

　　该校根据学生和家长需求设置了中午午休后“免费托管一课时”和下午放学后“普惠托管一课时”的托管服务。托管服务由老师看管，作业、答疑解惑、养成教育为主要内容(即“1+1”)。“N”指“N种素质拓展一课时”，课后服务在完成作业辅导和答疑解惑的基础上，开展了丰富多彩的社团活动，学生根据自己的兴趣和特长自主选择“个性化特色课程”，学校为学生提供“菜单式”服务，促进了学生的全面发展。该校二年级7班学生家长蔡伟对学校开展课后服务赞不绝口，“学校相较于其他机构，不论在师资队伍、学校环境，还是学生安全保障以及课程设置上，都更有优势，老师对孩子也更熟悉、更负责任，作为家长，我们最大的感受就是放心，孩子学得也舒心！”

　　在课后服务中，该校充分考虑了学生年龄差异，设置了不同的学习内容：低年级“趣味活动+养成教育”。一、二年级不布置书面家庭作业，开展趣味数学活动和语文兴趣活动，培养学生动手动脑能力；增设自我服务劳动教育，培养孩子生活学习自理能力。三至六年级作业总量每天控制在一个小时以内。教师布置分层作业、弹性作业，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等类型作业，探索跨学科作业、综合性作业。学校充分挖掘校内资源，根据学校老师的专业和特长开发了“创意美术”“快乐阅读”“硬笔书法”“中国画”“少儿戏剧”“少儿武术”“开心农场”等个性化课程；邀请非遗传承人和专业人员走进校园，开设了“庐剧”“黄梅戏”“编程”“校园足球”“青少年口才”等个性化课程。各具特色的个性化课程极大地丰富了课后服务的内容，进一步提升了课后服务质量，满足了学生和家长对课后服务多样化、个性化的需求。

　　二年级学生吴雯雯：“我非常喜欢上学校的青少年口才课程，在这里我的进步很大。上次我还获得了安徽省第28届青少年爱国主义读书教育活动讲故事比赛的一等奖呢！”

　　该校利用自身资源打造了完善的课后服务育人环境。学校每天定时开放图书馆方便学生借阅，打造开放式“沙龙书吧”让孩子们随时可以阅读；开放校园电视台、“朗读亭”为孩子兴趣特长的展示搭建平台。孩子们在温馨的课后服务环境中既愉悦了身心又得到全面发展。皋城小学“七色花电视台”学党史系列节目《皋小党史小课堂》每周一期，均由该校学生撰稿、录制，在追寻红色记忆中传承红色基因，节目受到学生、家长以及社会各界的好评！每周一期的《聆听花开的声音》和《“悦”读》由孩子们自己在学校“朗读亭”录制，在学校公众号发布。这已经成为皋城小学孩子和家长每周“最美的期待”！

　　学校在保证每天课后服务时间不少于2小时的基础上，对有需求的家长实行“免费延时服务”，家长不能及时接回的孩子由值班老师和党员教师负责集中“再托管”，让家长后顾无忧。“还是‘1+1+N’这种模式好，我们上班不用跟打仗似的接送孩子了，孩子在学校我们家长非常放心！”不久前，一位工作在六安市某医院的该校三年级学生母亲李女士在和同事们谈论皋城小学的课后服务工作给孩子带来的进步变化和为家长们解决了不少便利时，由衷地发出啧啧赞叹。

　　“我们已经把课后服务作为学校课堂教学的另一个延伸。同学们通过丰富多彩的课后服务活动，获得了许多在课堂中学不到的知识、技能，既激发了学习兴趣，又发展了个性特长，促进了身心健康发展。”皋城小学校长汪丽莉表示，下一步学校将继续深入探索课后服务的好路子，切实提高课后服务质量，让师生在参与中提升幸福感、获得感。让课后服务真正达到提质增效的目的，积极促进学生健康、全面发展，用心、用情、不断努力，认真办好有担当有温度的人民满意教育。(完)