安徽人大代表建议“工匠”“巧匠”进校园育“匠才”

董宏杰建议技能大师进校园。　吴兰 摄

　　中新网合肥1月18日电 (记者 吴兰 赵强 张俊)支持区域性人才强市建设，实施江淮战略“帅才”、产业“英才”、青年“俊才”、制造“匠才”计划……记者18日从安徽省第十三届人民代表大会第五次会议上获悉，2022年，安徽在打造有重要影响力人才中心方面，推出多项揽才、育才之策。

　　安徽是人力资源大省，近年来积极部署实施技工大省建设，加快构建现代职业教育体系，旨在培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

　　安徽省人大代表、合肥职业技术学院院长邵一江介绍，安徽是人口和职教大省，现有高职高专院校75所。2021年，高职院校在校生63.1万人。2019--2021年直接就业(不含升学等)的毕业生中，76.2%的高职专科在本省就业，为安徽经济社会发展提供了有力人才支撑。但安徽省高职院校实现“一体化、高质量”发展存在体制机制尚显不足、教育经费投入不足等问题。

　　为推动高职院校实现“一体化、高质量”发展，邵一江建议，加大职业教育经费投入、切实破解师资短缺难题、清理技术技能人才歧视政策。拓宽聘请企业工程技术人员、社会能工巧匠等职业学校兼职任教的渠道。与此同时，推动行政机关、事业单位、国有企业率先破除唯名校、唯学历导向。

　　安徽省人大代表、安徽昊方机电股份有限公司后制程车间主任董宏杰说，安徽有一批具有专业技能的高技术人才，如何发挥这些高技能型人才在职业教育中的作用，培养出更多的本土“大国工匠”？他建议，校企联合不仅是学校把学生送到企业学习，还要让高技能人才走进校园，发挥企业“技能大师工作室”的优势，技能大师可以在2-3所学校同时兼职授课，把丰富的工作实战经验带入学校，培养实战性人才。

　　安徽省人大代表葛萌萌提出，近年来，安徽职业教育实现了跨越式发展，学校建设、办学规模、教育改革和职业培训都取得了突破性进展，职业学校培养出大批技能型实用人才。但目前安徽省劳动力市场存在着结构性矛盾，企业招工难与求职就业难并存，生产一线急需的技术工人供不应求，高技能人才紧缺，职业教育远不能满足经济社会快速发展对技能型人才的大量需求。葛萌萌建议，优化职业教育资源，强化师资队伍建设。

　　安徽省人大代表、江淮创业研究院董事长方雯则建议，大力发展面向市场、企业的职业教育，调动产业链龙头企业参与教企深度合作，立足产业人才培养需求，制定三级(基础、中级、高级)人才培育需求计划。要从企业一线选聘高技能人才、工程技术人才担任人才培养方案、课程设计专家，指导学校开好技术技能实训课程。